出版社的图书质量管理制度;

图书是出版社的产品。它的质量好坏、高低，主要取决于出版社的各个生产环节，因而出版社的质量管理具有特别重要的意义。而对出版社质量管理起着关键性作用的则是质量管理制度的建设和落实。各出版社都须坚持执行的图书质量管理基本制度主要有八项，另外还有几项适用于某些特殊情况的制度。

1.选题集体论证制度

图书质量首先来源于选题质量。建立选题集体论证制度，能集思广益，群策群力，以民主和集中相结合的论证方法，共同把好选题关。关于选题集体论证的具体做法，详见《出版专业理论与实务·中级》的第三章第二节。

2.选题报请审核备案制度

(1)每年拟实施的选题，要列入年度出版计划按国家规定申报备案。

(2)重大选题必须按国家有关规定履行审核、备案手续。关于选题申报备案制度的具体做法，详见本书第三章“出版行政管理”。

3.三级审稿责任制度

三级审稿责任制度，是我国长期以来行之有效的审稿制度。详见《出版专业理论与实务·中级》的第三章第四节。

4.责任编辑制度和编辑持证上岗制度

图书的责任编辑由出版社指定，一般由初审者担任。责任编辑除负责初审工作外，还要负责稿件的加工整理(包括督察助理编辑或其他编辑的加工质量)和校样的通读工作，使稿件的内容更完善，体例更严谨，材料更准确，语言文字更通达，逻辑更严密;还要消除一般技术性差错，防止出现原则性错误;还要负责对整体设计、排版、校对、印刷等环节的质量进行监督。为保证图书质量，可以根据稿件情况，适当增加责任编辑人数。

因为编辑在保证图书质量上具有关键的作用，所以，编辑人员必须通过全国统一考试来获得出版专业职业资格证书，持证上岗。未获得中级出版专业职业资格证书的人员，不能担任责任编辑。

5.责任校对制度和“三校一读”制度

校对是出版流程中不可缺少的环节，直接影响图书的质量。出版社要配备足够的具有出版专业职业资格的专职校对人员，负责校对工作。每出一种书，都要指定一名具有出版专业中级及以上职业资格的专职校对人员为责任校对。一般图书的专业校对应不少于三个校次并至少通读一次，重点图书、工具书等应相应增加校次。终校必须由本出版社具有中级及以上出版专业职业资格的专职校对人员担任。据付印清样输出的胶片必须经过核对。关于这两项制度的具体内容，详见《出版专业理论与实务·中级》的第五章“书刊校对”。

6.出书后的评审制度

出版社要成立图书质量评审委员会。评审委员会由具有出版专业高级职业资格的编辑人员以及社会上的专家学者组成，定期对本社新出版图书的质量进行认真的审读、评议。出版社根据评议结果，奖优罚劣，并根据有关规定对质量有问题的图书及其责任者作相应处理。

7.其他几项制度

上述各种制度是各出版社在任何时候都应执行的，具有普遍性。此外，还有一些个别性的、在某些较特殊情况下须执行的制度。例如：

(1)特殊图书外审制度。这是将书稿送请有关部门或专家审读。适用于两类选题：一是需申报备案或专项报批的选题，稿件应该送请有关主管部门审定其中的重大政策问题、涉外问题等;一是学术性、专业性特别强的选题，出版社的编辑觉得单凭自己的水平难以把握稿件内容的正确性，需要送请社外的有关专家审阅。

(2)各学科交叉审读制度。这是由各学科的编辑互相交换审读稿件。多适用于大型工具书的选题。因为大型工具书往往会有各学科的交叉问题(如百科性辞书中的某些条目就可能涉及知识跨度极大的诸多学科)，通过各学科编辑的交叉审读并各有侧重地把好专业知识关，可以避免或大大减少重复、遗漏或相互矛盾等失误。

(3)专家通读及专项检查制度。这是聘请各方面专家对己按学科分别进行编辑加工整理的稿件合在一起后作全面的或跨学科的专门检查。这一制度对确保大型工具书的编校质量尤其必要。因为原来分学科处理的稿件，相互间肯定有许多不统一、不平衡、欠呼应的地方，其他方面也难免有遗漏的问题，这些都需要专家在通读合在一起的书稿时发现和解决。此外，还需对一些涉及全书各学科的内容进行专项检查，如《辞海》的专项检查内容就有字形、注音、中国古今地名、外国古今地名、外文、译名、图片、图名、图注、参见系统等项目。